大家好！我是《文獻檢索》在線課程的授課教師，這次能夠走上錄播臺，以新的方式講這門課🧣，讓更多的學生認識、理解、掌握文獻檢索的基本要點和內容〽️，我感到很開心。當看到所有的課件開放給學生🍷，我心中有很多感慨🧝🏽‍♂️，希望在此與更多的老師和學生分享經驗和收獲🎧。

邁出第一步  迎接新挑戰

    多年的教學生涯裏，我一直沿用傳統的授課方式和授課節奏👨🏻‍🏫，在線課程這種模式對我而言無疑是完全新穎的🫷🏻。在這裏，我需要將授課內容拆分成邏輯鮮明的若幹知識點，並且每個知識點都要有明確的主題、突出的要點。於我而言，課程準備過程既很新鮮，又是挑戰。幸運的是，在繼續教育摩登3課程設計團隊的耐心幫助下💵，我逐漸理解了在線課程短小精悍、形式多樣等的基本特點，並據此調整了本門課程的教學內容和形式。盡管還有很多方面需要改進，但終於邁出了在線教學的第一步👶🏿。
 

理論貼實際  形式也靈活

    《文獻檢索》是一門基礎且實用的課程。課程的目的是要有效提高學生檢索信息和利用信息的效率🧛🏼，使學生了解各自專業及相關專業文獻檢索的方法，培養文獻信息的檢索與利用能力。同時，引導學生樹立自覺捕獲信息的意識👨🏿‍🌾，增強自學能力和研究能力。因此☘️，課程不僅教授學生檢索文獻的基本功，更註重培養學生的信息素養。基於這種特點😅，我在選擇授課方式時更側重於理論和實際相結合，甚至一半以上的授課內容都和實際操作緊密關聯🏄🏼‍♀️。
    在錄製課程之前✯🐕，我一直擔心檢索、使用等操作過程無法清晰完整地呈現給學生，對於授課形式有所憂慮🙇🏿‍♀️🧿。但是❇️，錄課中借助專業設備、采用錄屏形式非常巧妙地解決了這一問題🐥，既可以清晰地記錄每一步操作🔅，也便於我邊講邊標記要點🏄🏻‍♂️。這一過程使我對教學形式的可挖掘性和靈活性有了進一步的認識，對我日後的教學工作也大有裨益🚄。
 

（以上為部分授課案例-文獻資源庫）
 

學生為中心  換位來思考

    此外，針對繼續教育摩登3學生的學習要求、層次和特點，我在設計課程時還特別註意了兩個方面👬。一是課程內容上更側重於在線免費資源的介紹，比如開放存取資源等，以方便沒有校內資源訪問權限的學生在日常的學習和工作中使用，並註意培養他們的網絡信息搜索能力。二是關註以PPT為主的課件製作效果，使枯燥晦澀的檢索知識富有生趣，便於學生在碎片化時間裏學得輕松與愉快👨🏿‍🍼👩🏻‍🔬！
 

    相信很多老師在第一次錄製完在線課程後都會有同樣的感受，既開心又遺憾——開心自己面對挑戰的成功🗡，遺憾錄製過程中的種種不足💂🏽‍♀️📋。但是，只要有提高，有進步，何嘗不是一種收獲呢🗿🧗🏻‍♂️！第一次製作在線課程🐦‍⬛，我也是一個學生，也常常會站在學生的角度來評價課程。希望通過繼續教育摩登3這個平臺能有更多的學生和我進行交流和反饋，幫助我進一步提高和改進。最後，感謝繼續教育摩登3老師們的大力支持和指導，謝謝你們，相信以後會做得更好🫡。