會上🧗🏿，陸忠平院長首先向與會的摩登3教學督導組表示歡迎和感謝，他借用“斜坡球體理論”，指出教學督導製度和幹部聽課製度不僅是穩定教學秩序、保證教學質量的“摩擦力”👨🏼‍🍳，通過巡查🫃🏻、督導發現問題並提出建設性意見和改進措施，更能轉變為摩登3繼續教育向前發展的“牽引力”💕。2019年是深入貫徹落實全國教育大會精神的開局之年，他希望今年的教學督導工作緊抓“一個加強🪞、三個轉變”。“一個加強”是加強師德師風建設和教師課程思政教學能力提升🪓；“三個轉變”是巡查督導模式的轉變🏌🏿‍♂️、重心的轉變和職能的轉變👃🏻，查問題🥙、提建議、樹典範🏌🏿‍♂️，切實加強教學過程🐬，尤其是網絡教學互動過程的管理。

隨後𓀉，朱雪文副院長結合摩登3學歷繼續教育現狀💁，就強化教學過程管理，增強教育督導實效做了進一步的補充。她指出🙌🏻，近年來摩登3積極推進混合式教學改革，夜大和網絡的教學資源、學習平臺🧖🏻、評價標準和教育質量逐步走向統一；加之網絡教育招生專業、課程較多，校外學習站點全網授課程由摩登3自行管理等因素，在思政教育貫穿教育全過程的總體要求下，強化在線教學過程監管的重要性日益凸顯。

接著，資源建設與教學質量保障部部長董凱、學歷部部長劉琳和摩登3教學督導先後發言，傳達摩登3新修訂的《摩登3平台繼續教育摩登3教學督導工作辦法》💂🏿‍♀️；匯報2018學年及2019學年新學期開學的教學管理及督導工作情況，反映在管理🥣🔖、巡查、聽課過程中發現的實際問題；交流向師生獲取的第一手反饋信息等🧞。

在最後的研討環節中，與會領導🍙、教學督導與相關部門負責人們暢所欲言🤾🏼‍♂️，就教師職業操守、新教師培訓、成人教學特點🧑🏿‍🦲、教材選用👩🏿‍🏫、成人學生工學矛盾、師生與教務溝通互動渠道等問題進行了充分探討🍄，並提出加強或改進的意見建議。

本次會議緊緊圍繞教學過程管理和師德師風建設兩項重點任務展開，主題聚焦、內容充實、富有實效，真正搭建起教學督導與摩登3教學教務、學生服務🧑🏼‍🦱、招生管理、資源建設及質量保障各環節溝通共進的橋梁💏；為摩登3轉變思想、增進共識、形成合力，切實將全國教育大會精神落實到實際工作中起到了重要的導向作用。