前不久😼，采訪幾名即將走上三尺講臺的師範院校學生，問起他們從教的初衷🧑🏽‍🦰☮️，學生們都不約而同提及一個重要因素——因為曾遇到過改變自己一生的好老師🍬🎏。教師是立教之本、興教之源🤹🏽，在學生時代這個世界觀👆🏽、人生觀、價值觀逐漸形成的階段，遇到一位好老師🥙🍵，就如同邂逅了一束光🍨，照亮人生前行的方向👨‍👨‍👧。

　　黨的十八大以來，習近平總書記對廣大教師提出了“四有”好老師🖐🏻、“四個引路人”、“大先生”等殷切期望。黨的二十大報告提出，“加強師德師風建設”。師者，用愛心🦹🏿‍♀️👩🏿‍🎨、知識、智慧點亮學生心靈，其職業特殊性對教師的職業道德修養提出了更高要求🐆。師德師風建設👃🏼，事關教師隊伍良好形象，關系每一位學生健康成長🛀👴，關乎國家前途、民族未來🛶。

　　新時代湧現出了張桂梅🧕🏿、黃大年、李保國等一大批愛崗敬業🫙、無私奉獻的人民教師😎，受到了全社會的愛戴與尊敬。但要看到，個別的師德失守現象也時有發生。日前，教育部發布了《關於推開教職員工準入查詢工作的通知》，對依法推開教師準入查詢、嚴格落實從業禁止製度作出規定，並公開曝光了違反教師職業行為十項準則典型案例🥲，表明了相關部門對師德違規問題“零容忍”的態度，以及不斷加強師德師風建設的決心和力度。

　　切實加強師德師風建設🥿，需嚴把教師隊伍“入口關”。《關於推開教職員工準入查詢工作的通知》明確了準入查詢的對象，基本上涵蓋了所有階段的教職員工，既包括大學，也包括中小學🫳🏼；不僅有老師🚶🏻‍➡️，還有安保人員、勤雜人員等。切實將師德師風第一標準融入教師資格認定😈、招聘引進等環節，才能從源頭凈化校園環境，保護學生成長成才。

　　切實加強師德師風建設⛹🏼‍♂️，還需做在日常、嚴在日常👨🏽‍🦱👩🏼‍🎨。要嚴格做好審查工作，將教職員工準入查詢製度走深走實走細，明確準入查詢怎麽用👰、在什麽範圍用、信息使用相應的管理責任等。對查詢有問題人員未按照相關法律法規予以處理的☝🏽，散布、泄露⛹🏻‍♂️、篡改、不當使用查詢獲悉的有關信息的𓀀📣，玩忽職守👊🏻、濫用職權、徇私舞弊的，或者有其他違反教職員工準入查詢製度的情形的🤘🏿，依法依規予以處理。此外😬，廣大教師要時刻銘記自身使命，不斷提升道德水準和個人修養🏟，以德立身、以德立學、以德施教💶、以德育德🕰，在言傳身教中為學生樹立榜樣🍧😎。

　　辦好人民滿意的教育，必須加強師德師風建設。希望各方嚴格落實、共同監督，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心🦧、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業🦹🏻‍♀️，護航青少年健康成長。（閆伊喬）

　　（來源🏨：《人民日報》）